Comparto con ustedes este vídeo, ya que en él reflejo mi sentir como maestra, el sentir de los alumnos y por último como se debe invertir nuestra aula.
Y, por último quise tomarme la atribución de compartir un estracto del vídeo titulado "La sociedad de los poetas muertos" con el actor Robin Williams, quien personifica al profesor John Keating, quien cambia la vida de sus alumnos ayudandoles a redescubrirse. El profesor John Keating para mí como para muchos maestros nos es un ejemplo a seguir.
- Vale para diversos sistemas operativos: Linux, Mac, Windows.
- Puedes añadir elementos que vienen por defecto en esta herramienta y dan resultados bastante buenos.
- En su versión gratuita puedes hacer hasta 5 mapas conceptuales y puedes fomentar la participación, la
colaboración a través de otros usuarios, con 3 personas puedes colaborar haciendo el mismo mapa.
- No hace falta instalar el software, se puede trabajar en línea.
- Se puede enviar por correo electrónico.
- Se puede convertir a diferentes formatos como PDF y XML que también nos puede ser bastante útil.
APORTACIONES EDUCATIVAS
- Una estrategia que nos ayuda a procesar mucho mejor la información al estar mucho más concentrada y
resumida.
- Una información general que se facilita de un vistazo de lo que vamos a tratar.
- Integrar la información.
- Auda a organizar el pensamiento porque hay un proceso que tienes que realizar para hacer ese mapa de
resumen, de reflexión, de la temática, de la materia que vamos a tratar en ese mapa y de igual manera que
la memoria fotográfica se desarrolla enormemente porque de un vistazo se nos queda grabada la
información.
- Facilita la fijación de la memoria.
- Aprendizaje colaborativo, si en ese mapa participamos de la misma manera conjunta con compañeros, con
alumnos de la misma manera fomentará ese trabajo en equipo.
- Instrumento de evaluación incluso de autoevaluación para nosotros mismos, el profesor puede mandar
realizar este tipo de mapas y evaluarlos para ver si han reflexionado o han entendido bien el tema que nos
ocupa e incluso para nosotros mismos, como profesor o para alumnos para poder con posterioridad
estudiar el tema.
- Podemos usarlo a modo de portafolio de cada tema, de la disciplina que nos ocupe de cada tema hacemos
un mapa y lo vamos archivando para acudir en el momento en el que querramos.
- Desarrolla el proceso cognitivo en el proceso de aprendizaje.
- Nos ayudará a realizar una ordenación lógica y ordenada al hacer ese mapa.
OFIMÁTICA ONLINE GOOGLE DRIVE
- Es una herramienta de Google gratuito.
- Como requisito necesario es tener una cuenta en gmail.
- Se puede subir o crear documentos de Word, Open Office, RTF, HTML o texto, todo tipo de
extensiones.
- Se puede guardar archivos creados, se pueden convertir y descargar en diferentes formatos como PDF.
- Se puede invitar a usuarios para la edición i vista de documentos y hojas de cálculo. Se edita en línea.
- Tiene unhistorial de revisiones que permite visitar las versiones anteriores si nos hemos equivocado y para
los profesores nos permite ir a ediciones anteriores.
- Descarga y envío de documentos como archivos adjuntos.
USO EDUCATIVO
El uso educativo de las herramientas ofimáticas, aunque sobre todo las engloban como herramientas para uso de oficina también en el aula realizamos muchos trabajos en los que nos servirán estas herramientas.
- Nos sirven para crear, modificar, escanear o imprimir. Esto es un trabajo que hacemos continuamente en
las aulas.
- Editar contenidos, el profesor tiene que hacerlo continuamente y el alumno también y además esto nos
permite trabajar en conjunto, en línea.
- Elaborar proyectos de investigación entre colegas, como profesor-alumno, alumno-alumno, múltiples
conbinaciones.
- Trabajo colaborativo, permite enlazar con otras plataformas de enseñanza-aprendizaje que también es
muy interesante porque a veces tenemos materiales colgados en alguna plataforma como Moodle, pues
estas aplicaciones nos permiten conectar con ellos y que esté todo integrado en u solo espacio.
- Acceder, editar, formatear, compartir y revisar documentos.
- Elaboración de materiales por el docente.
- Enlaces a plataformas de enseñanza-aprendizaje.
CREACIÓN DE PRESENTACIONES EMAZE
- Es sencilla e intuitiva.
- Permite presentaciones en 2D y 3D.
- Tiene plantillas como en otros casos.
- Se puede enbeber en un web.
- Es más actual y dinámica y de uso en diferentes foros o espacios.
- Accesible desde el PC, tablet, smartphone.
- Se puede compartir por Facebook y por email.
- Permite el trabajo colaborativo, en grupo.
- Se puede dividir la presentación en secciones.
APORTES EDUCATIVOS
- La motivación, siempre sale en todos los recursos, siempre que se utiliza una herramienta 2.0 y un elemento adicional a esa explicación o a una clase, siempre eleva la motivación de la audiencia, del espectador o del alumno.
- La interacción aumenta en el proceso enzeñanza-aprendizaje.
- Disminuye las distracciones, al estar atentos a que va ha aparecer en la presentación, esto centra su atención en este aspecto y facilita el seguimiento de la explicación.
- Hace que se aproveche mejor el tiempo y se reduce ya que si lo que contamos está en la exposición, se lo podemos pasar luego o incluso que lo tengan en ese mismo momento hace que ahorremos tiempo.
- El uso de las herramientas 2.0, a través, de las explicaciones para realizar las presentaciones hace que usemos una nueva tecnología y desarrolle nuestras destrezas tecnológicas de manera transversal.
- Ayuda a la alfabetización informática y audiovisual.
- Uso del lenguaje multimedia, si además incorporamos vídeos, audios o imágenes de alguna manera complementa esa explicación y nos enriquece mucho más la temática que querramos utilizar y el alumno se manejará mucho mejor con el lenguaje multimedia y permite una diversidad del alumnado.
PUBLICACIÓN DE PRESENTACIONES SLIDESHARE
- Su enlace http://www.slideshare.net/
- Tiene muchas opciones y es muy sencilla.
- Es unrepositorio de presentaciones, que se organiza por categorías.
- Puedes publicar presentaciones, importar, descargar otrs, subir,compartir tiene infinidad de posibilidades.
- Permite la utilización de todas estas extensiones de archivos PPT, PPS, POT, PPTX, PPSX,DOCX,
XLS, PDF, RTF, TXT ...
- No más de 100 MG pero permite agregar.
- Contenido multimedia que es de lo más interesante.
- Transcipción automática, una vez subida la presentación, nos aparece en la parte inferior transcrita toda la
información contenida en la presentación en forma de texto.
- Se puede compartir por email, se puede embeber en un blog, en una Web con el código html que nos
facilita.
- Las presentaciones estan organizadas en categorías y nosotros también podemos organizar y establecer o
incluir etiquetas.
- Se puede conocer el número de visitas a nuestras presentaciones.
- Se pueden hacer comentarios.
- Público o privado y que nos comenten nuestras propias presentaciones.
- Identidad digital, si nosotros publicamos presentaciones de una temática determinada y tenemos un
número de seguidores que se interesan, podremos ser un referente para una temática determinada.
- Cada diapositiva tiene una URL, su contenido específico se puede embeber o se puede trasladar a otro
lugar (permalink/micro contenido) en la que se puede comentar o hacer anotaciones (slide transcripts)
- Nos facilita estadísticas.
- La opción como en muchas ocasiones de "me gusta" como un indicador de interés en esa publicación.
APORTACIONES EDUCATIVAS
- Se pueden realizar con estas presentaciones un aprendizaje autónomo.
- Trabajo colaborativo.
- Trabajo crativo, desde el inicio con la búsqueda de materiales, realización, publicación, etc.
- Son espacios muy ricos, que presentan mucha información y en formatos muy variados (redes sociales
informativas).
- Se investiga, se crea conocimientos, se comparte.
- Feedback de alumnos, profesores y otros participantes.
- Se crean redes de aprendizaje (nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación) incluso con expertos de
otros lugares que interactuan. Se accede a todo tipo de material muy interesante y muy rico que nos puede
servir par ir mucho más allá en nuestra tarea docente.
CUESTIONARIO ONLINE SOCRATIVE
- El profesor tiene que registrarse en www.socrative.com. Entra en el entorno del profesor y diseña el cuestionario.
- Socrative asigna un número de habitación a este documento.
- El alumno no se registra tan sólo tiene que entrar www.socrative.com al entorno del alumno e introduce el número de habitación, y complementar el cuestionario.
- Esta herramienta dispone de App tanto para el profesor como par el alumno de forma gratuita, tanto para IOS como para Android.
- Los cuestionarios pueden ser anónimos o bien identificados. De tal forma que según el profesor lo considere oportuno, utilice uno u otro.
- Existen diversidad de opciones de respuestas, respuestas cortas, múltiples opciones, verdadero y falso.
- Además existe una opción bastante interesante que incluiría elementos de gamificación que es el Space Ride o carrera espacial, de tal forma que se pueden crear concursos de preguntas por equipos o individuales y aquellos alumnos que respondan más rápido ganarían.
- La descarga de los resultados pueden hacerse, o bien de forma automática o se pueden enviar por correo electrónico al profesor, y se pueden ver tambie´n gráficos automáticos, hoja de cálculo, envio por email. De una forma muy rápida e inmediata, permite al profesor llevar un seguimiento de cómo van entendiendo los conceptos.
- El sistema tiene un uso optimo hasta 50 estudiantes, a partir de 50 podría no ser tan correcto.
- Los cuestionarios quedan almacenados en la cuenta del profesor, de tal manera que si el profesor necesita utilizarlos más adelante, los tiene en su cuenta.
BENEFICIOS EDUCATIVOS
- Aporta al alumno mayor motivación para su estudio diario.
- Permite al alumno, conectarse en cualquier momento y en cualquier lugar. Esta ubicuidad le va a ofrecer mayor flexibilidad.
- También ofrece un beedback inmediato. Una vez que el alumno realiza sus cuestionarios, el sistema automáticamente le va ha decir si la respuesta esta correcta o incorrecta. Al alumno le facilita poder llevar un control de progreso de su aprendizaje. A su vez es muy interesante para llevar a cabo las autoevaluaciones de los alumnos.
- Introduce también elementos de gamificación. Algunos permiten realizar competencias, hacer concursos de quién responde más rápido, haciendo más motivante el estudio par el alumno.
- Permite la incrustación de vídeos o imágenes de cualquier contenido multimedia. Se puede proponer a un alumno, que una vez isto un vídeo conteste a una serie de preguntas y ver si lo ha entendido.
- Además ofrece la posibilidd de compartirlo en algunos espacios colaborativos como los Blogs, las redes sociales, y permite también a veces poder incluirlo en marcadores o códigos QR.
- Permite también un seguimiento personalizado por parte del docente. La mayoría de estas herramientas ofrece un informe de los resultados de forma inmediata al profesor. De tal forma que puede llevar un seguimiento muy personalizado de cada una de las respuestas de los alumnos.
- Y algunas de ellas también, tienen la posibilidad de crear itinerarios diferentes, es decir, dependiendo de lo que responde un alumno, le puede llevar a una pregunta o a otra, sin necesidad de realizar todo el cuestionario y derivándole a las más apropiadas.
VÍDEO DE COMO UN PROFESOR EXPLICA A SUS ALUMNOS LO QUÉ ES UNA CLASE INVERTIDA
La reflexión que puedo hacercon referente al tema es:
La prioridad del saber práctico y con sentido por sobre los conceptos.
Los alumnos pueden revisar los vídeos las veces que consideren necesarios (retrocediendo y avanzando) para aclarar sus dudas sobre el tema hasta lograr el aprendizaje.
Se desarrollan habilidades de indagación e investigación durante la visualización del vídeo.
Los alumnos centran sus esfuerzos en la clase para resolver problemas y no sólo en memorizar contenidos.
El profesor puede detectar más fácilmente los problemas de aprendizaje que puedan plantear sus estudiantes.
Los alumnos se apoyan mutuamente en la comprensión de diversos temas.
Los alumnos se ven apoyados y guiados por sus profesores de modo permanente y personalizado.
El profesor durante la clase entrega retroalimentaciones remediales y ayuda de forma instantánea.
El profesor explica con más detalle, los temas.
Se favorece de manera permanente el trabajo en grupo y en equipo.
Se tendrá un producto observable que evidencie la correcta transparencia del aprendizaje.
Se propiciará el aprendizaje por diversos estilos: visual, auditivo y kinestésico.
Se favorece la autonomía y autodisciplina del alumno al asumir una mayor responsabilidad en su propio aprendizaje.
Favorece que la familia supervice el proceso de aprendizaje de sus hijos de una manera más atractiva, fácil, moderna y cercana.
Permite más de un tipo de evaluación facilitando el desarrollo de habilidades de comunicación oral y escrita.
Por último, me he tomado la atribución de realizar una síntesis de las 04 teorías en las que se basa la clase invertida, en ella se encontrará sus biografías, teorías, vídeos y presentaciones; que nos servirá de guia en nuestra labor educativa.
Fue hace años, en un curso-taller para todo el personal de nuestra I.E., realizado por un maestro especializado en TIC's.
Él nos enseñó varias herramientas de la Web 2.0 aplicados a nuestro quehacer diario. Empezó desde cómo insertar las TIC en nuestras sesiónes de aprendizaje para las diferentes áreas, si hablamos del nivel secundario y para las diferentes asignaturas si hablamos del nivel primario.
Este maestro sembró en cada uno de nosotros el gusto por investigar y buscar herramientas que nos sirvan para trabajar con nuestros niños y jóvenes de una manera más divertida, dinámica, colaborativa y a su vez nuestros estudiantes se sientan con ese hambre y gusto por aprehender.
Gracias a este maestro es que siempre busco cursos para aprender y hacer efecto multiplicador con mis colegas así como compartir con los alumnos ahora que estoy en la biblioteca.
METÁFORA VISUAL
Les invito a que hagan clik sobre el link, para que puedan apresiarlo ya que es interactivo, espero que les agrade.
